Abertura (5 min)
Roda de conversa para despertar o interesse das crianças sobre os movimentos do corpo.
Plano público
Desenvolvimento Motor e Coordenação na Educação Física Infantil
Disciplina: Educação FísicaDuração: 40 minAno: 4 anosTema: Desenvolvimento Motor e Coordenação
Objetivos de Aprendizagem
O que os alunos devem alcançar ao final
Geral: Promover o desenvolvimento das habilidades motoras básicas e a coordenação motora nas crianças de 4 anos por meio de atividades lúdicas e educativas.
Específicos- Estimular a coordenação motora ampla e fina através de jogos e brincadeiras.
- Incentivar o desenvolvimento do equilíbrio e da lateralidade.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades físicas.
Sequência Didática
Passos e tempos da aula
Desenvolvimento (30 min)
Circuito de Coordenação MotoraAtividades em circuito que envolvem pular, correr, equilibrar-se e manipular objetos para estimular o desenvolvimento motor.Fechamento (5 min)
Roda de relaxamento e conversa para refletir sobre as sensações e aprendizagens da aula.
Avaliação: Observação do engajamento e participação das crianças nas atividades propostas.Avaliação
Como evidenciar a aprendizagem
Tipo: Avaliação formativa por observaçãoCritérios- Participação ativa nas atividades propostas.
- Evolução na execução dos movimentos e coordenação motora.
Instrumentos: Registro de observação do professor durante as atividades., Feedback verbal e incentivo às crianças.Adaptações e Inclusão
Apoios práticos e ajustes
Necessidade: Inclusão e diversidade na turma infantilEstratégias- Oferecer tempo extra para realização das atividades quando necessário.
- Utilizar instruções simples e demonstrativas, com apoio visual e tátil.
- Formar grupos flexíveis para favorecer a interação e apoio mútuo.
Recursos de Apoio: Apoio individualizado conforme necessidadeModificações: Ajustar as atividades para diferentes níveis de habilidade, garantindo a participação de todas as crianças.